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妈妈自省:你给孩子的,有给手机的多么?
2018年2月06日

智能手机普及不超过十年,但它对亲子关系,人际沟通能力等的不良影响却日益显现。

我小的时候,父母手里没有手机这个东西。每家都有大把时间和孩子玩乐。 妈妈虽然有时也有手里的活在忙,可是她大部分的目光和心思还是在孩子身上,不需要像刷手机那样全神贯注在3寸屏幕上。

还有像洪兰女士那样的科学家,因为不放心把孩子交给别人,直接背着孩子进实验室。边带孩子边做科学研究。

如今的父母更愿意把孩子带到商家为解脱父母而兴建起来的各种游乐场里。孩子在相对密闭的室内和大量塑胶玩具,机器设备相处。父母则围坐在场外,那里有台面,有椅子,有充电装置,可供持续玩手机。

这种亲子相处模式和过去相比,一方面父母观察孩子的时间大大减少。以至于我们越来越不了解孩子。他们什么时候增加了新的表情和动作,什么时候发展到一个全新的阶段,恐怕都稀里糊涂。

观察历来是父母细致深入地了解儿童的最佳方法

达尔文,皮亚杰,陈鹤琴,这些真正称得上繁忙的大科学家,大教育家都曾用长时间的观察来研究自己的孩子,从而与他们建立起高品质的互动关系。

另一方面,孩子看到父母花大量时间在手机上,感到失落不说,他们也因此缺失了通过观察父母来学习的机会。 

孩子是通过模仿来学习的,模仿的前提就是观察 

洪兰教授说她从来没有担心过儿子的学习,因为儿子从小和她一起泡在实验室里。小的时候背在背上,大一点任他在大人的眼皮底下到处爬。 

这个小小的孩子所见之人都在认真做实验,认真讨论,认真读书查资料。所以孩子眼中的世界就是那个样子的。他能坏到哪里去呢? 

相反,当父母自己不断刷手机时,就很难说服孩子减少对电子产品的兴趣,转而注意那些对成长更有意义的活动。

孩子过早过多接触手机也影响其在人际沟通方面的发展

一个平常的日子,大人孩子晚饭后都走出家门,聚到小区的中心花园小憩。

二十年前的画面可能是大家围坐在一起,听妈妈讲过去的故事,和爸爸看月亮数星星,而今的画面里三三两两,妈妈在手机上追剧,爸爸在微信里聊天。孩子时常去拉扯他们,爸爸妈妈为了留下时间刷手机,就用三言两语把孩子打发走。

父母在打发孩子时,通常语言是不耐烦的,眼神是嫌恶的,表情是冷淡的,这些可以统称为成人的社交反应迟钝。

如实验显示慢性抑郁患者的孩子也会经常出现悲伤情绪,似乎是在配合养育者的抑郁症状一样。内心细腻敏感的孩子是有样学样的高手,他们轻易就能捕捉到上述迟钝感,继而影响其日常的社交行为。

表现形式各异:害怕和别人互动,对同伴漠然,识别自己和别人的情绪能力较低,胆怯,人交往困难等等。

此外亲子间的对话数量和质量也在为手机让路而呈下降趋势。事实上亲子间对话的数量和质量直接决定着孩子的人际沟通能力。

众所周知,犹太人的成就历来备受瞩目,他们在各领域尤以杰出的人际沟通能力影响全世界究其根源,犹太人自古发展出一种叫“哈柏露塔”的教育方式。所谓“哈柏露塔”就是两人一组,与对方进行提问、对话、讨论的过程。简单地说就是一起对话。

犹太小孩自出生起就开始和父母在餐桌边,散步时,嬉闹玩耍中不停地对话,通过“哈柏露塔”学习倾听,学习思辨,学习与人相处。而这些都是提升人际沟通能力的要素。

我们的很多孩子或许正在日渐丧失因和父母高频率高质量的对话而获益的机会。

显然,过度使用手机已经让我们和孩子都更加不健康,更加不快乐,也使彼此关系更加疏离。是该到了这样的时刻了,每当在孩子面前拿起手机的时候记得问自己:我给孩子的,有给手机的多么?

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